秋日的阳光透过明诚学校实训车间高窗，在鋥亮的工具机上切割出明暗交错的光斑。

公开教学观摩日的成功如同一剂强心针，暂时驱散了笼罩在技工学校上空的疑云。

那几位最终选择留下的老师傅，干劲似乎比以往更足，与年轻理论教师的“青蓝组合”在车间里碰撞出更多教学相长的火。

然而，赵楼生站在办公室窗前，眉宇间却未见丝毫鬆懈。

系统的“舆情洞察”被动技能，像一根时刻绷紧的弦，让他对空气中细微的波动异常敏感。他清楚地知道，上次的挖角与抹黑，绝非终点，而是更大风暴来临前的序曲。吴天佑及其背后的资本，绝不会甘心於一次无关痛痒的试探。

这天下午，苏晴拿著一份列印件，神色略显凝重地走进了赵楼生办公室。

她如今已是集团品牌宣传部经理，眉宇间褪去了大学生的青涩，多了几分干练与敏锐。

“校长，您看看这个。”她將文件递过去，“最近一周，在『沪上教育论坛』、『申城杂谈』等几个本地活跃bbs上，出现了一些新的帖子，手法比上次高明不少。”

“主流媒体对观摩日的报导总体正面，尤其是李薇姐的后续跟踪报导，反响很好。但网络论坛和一些小报角落，还是有些阴阳怪气的声音，虽然不成气候，…有人在刻意带节奏，话题开始转向我们的『扩张速度』和『资金链』。”

赵楼生接过简报，快速瀏览，这些帖子不再简单粗暴地谩骂或质疑，而是披上了“理性探討”的外衣。

其中一个標题为《浅析曙光模式快速扩张背后的隱忧——是教育理想还是资本游戏》的帖子，以看似客观的口吻，罗列了曙光从接手民工子弟学校到创办技工学校、再到与启东地產合作的种种举措，却巧妙地將时间顺序打乱，隱去具体背景和公益初衷，重点渲染其“商业布局”，暗示其利用政策支持和民眾对教育的焦虑进行“圈地运动”。

帖子末尾还“忧心忡忡”地写道：“教育乃国之根本，如此捆绑地產与资本，长此以往，育人之初心是否会迷失在利润报表之中望有关部门加强监管。”

另一个帖子则偽装成“內部员工爆料”，以悲情口吻诉说“管理层如何压榨教师”、“片面追求升学率和竞赛成绩，忽视学生身心健康”、“职教班学生成为企业廉价劳动力”等莫须有的细节，编造得绘声绘色，极具迷惑性。

“发帖ip经过偽装，且在不同论坛交叉发帖，相互引用，试图製造热点效应。”苏晴补充道，“虽然目前热度还不高，但这种『理性质疑』和『悲情敘事』的组合，很容易误导不明真相的网友，破坏力比单纯的谣言更大。”

赵楼生静静听著，手指无意识地轻叩桌面。他感受到“舆情洞察”技能带来的那种微妙的预警感正在变得清晰。

“对方学聪明了。”他嘴角勾起一丝冷峻的弧度，“知道直接攻击效果不好，开始玩『捧杀』和『植入怀疑』了。吴天佑手下，看来有能人了。”

“我们需要马上回应吗”苏晴问道，“可以组织我们的老师、家长在这些帖子

“不。”赵楼生摇头，“直接下场爭论，反而会抬高热度和关注度，正中了对方下怀。我们要用更高明的方法。”

他沉吟片刻，脑中迅速形成了应对策略。

“第一，”他指示苏晴，“『舆情监测小组』升级为常设机构，由你直接负责，增加监测范围和分析深度，每周给我一份简报，不仅要摘录言论，更要分析其传播路径、背后可能的推手以及潜在风险点。我们需要知己知彼。”

“第二，不再局限於被动监测。我们要主动设置议题，掌握话语权。李薇记者不是一直想做一期关於