面试结束后，陈如轩回到办公室，刚打开电脑准备处理下午的文件，屏幕右下角弹出一条教育公益新闻推送。

他本想随手关掉，却被标题里“贵州山区”“美术梦”的字眼吸引，鬼使神差地点了进去。

新闻里讲的是一个叫小宇的男孩，家住贵州黔东南某山村，父母常年在外打工，跟着奶奶生活，却格外喜欢画画，平时只能用捡来的铅笔头在作业本背面涂涂画画。

记者拍的照片里，小宇蹲在泥土院坝里，拿着一根木炭在石头上画大山，眼睛亮得像装着星星，可他身后的破旧教室连块像样的黑板都没有，更别说美术工具了。

陈如轩盯着照片看了很久，想起公司现在推广的艺术课程和反馈工具，心里突然生出一个念头：这样的孩子，是不是也该有机会接触更专业的美术教育？

他立刻在网上搜索新闻里提到的山村小学名字，又找了当地教育局的联系方式，打了好几个电话才辗转找到小宇所在学校的校长。

电话接通时，校长的声音带着几分疲惫，听说陈如轩是想资助学校开展美术课程，语气瞬间变得激动起来，连说了好几声“太感谢了”。

从校长口中，陈如轩了解到，学校里像小宇这样喜欢画画的孩子还有十几个，但因为条件有限，根本没有专业的美术老师，只能由语文老师兼任，孩子们连最基础的水彩笔都很少见。

挂了电话，陈如轩在办公室里来回踱步，原本只想着资助些美术工具。

可转念一想，只给工具不给方法，效果恐怕有限，不如亲自去一趟贵州，看看当地的实际情况。

更重要的是，他突然意识到，贵州山区或许是个被忽略的市场——那里的家长同样重视孩子的教育，只是缺乏优质的教育资源，公司的艺术课程和反馈工具，说不定能在那里找到新的发展空间。

他立刻拿起手机给刘晓华打电话，说自己想下周去贵州调研，让她帮忙订两张去贵阳的机票，再准备一些美术教具和公司的课程手册。

刘晓华有些惊讶，问他怎么突然想到去贵州，陈如轩把小宇的事简单说了说，还提到了市场调研的想法，刘晓华听完立刻答应下来，说会尽快安排妥当。

第二天一上班，陈如轩就把王浩和吴彤叫到办公室，跟他们说要去贵州山区学校看看，想带着简化版的反馈工具过去，让当地老师试试能不能用。

王浩立刻明白他的意思，说可以做一个轻量化的小程序版本，不用复杂的后台，老师用手机就能上传孩子的画作，生成简单的进步对比图，还能离线使用，适合山区网络不好的情况。

吴彤也补充道，可以在小程序里加一个“公益资源库”，上传公司艺术老师录制的基础美术教学视频，方便当地老师参考，甚至能让孩子们跟着视频自学。

陈如轩点点头，让他们三天内把这个简化版工具做出来，又让李梅准备一些适合小学生的美术教具，比如水彩笔、素描本、安全剪刀之类的，尽量多带些，能分给学校里的孩子们。

接下来的几天，公司上下都在为这次贵州之行做准备，技术部加班加点赶制简化版反馈工具。

市场部重新排版了课程手册，特意加入了适合山区孩子的课程案例，人事部的张兰还主动提出要一起去，说可以看看当地有没有合适的支教老师，后续能长期支持学校的美术课程。

出发前一天，陈如轩收到了校长发来的消息，说小宇知道有人要来看他们，特意画了一幅画，准备送给“带来画笔的叔叔”，陈如轩看着消息，心里暖暖的，更期待这次贵州之行。

周六早上，陈如轩、刘晓华、张兰三人带着装满教具和资料的行李箱，登上了飞往贵阳的飞机。